トップ>にじいろたまご
療育ルーム にじいろたまご
＜楽しく遊んで、気が付いたら上手にできちゃった〜〜！＞
|
障がいがあろうがなかろうが、ステキな毎日を送りたい。 にじたまの療育モットーは、「子どもが遊んでいる感覚で学ぶ」ということです。 |
 |
療育クラス名一覧※下のクラス名をクリックすると詳細欄に行きます。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
各クラスのご紹介 |
| クラス名 | 内容 | クラスの様子 | |
|---|---|---|---|
| ダウン症児の 赤ちゃん体操 |
日本ダウン症療育研究会認定の赤ちゃん体操に基づき、筋緊張が弱い未歩行の子どもを対象に赤ちゃん体操を実施します。 | ||
| ことばたまご塾 | 発語に焦点をあてた音楽療法 | ||
| 音楽療法 | 色々な楽器を使って、音を楽しみ、体で表現してみよう！ たまあしならではの、ほかの人と音を合わせて楽しむソーシャルスキルを含んだグループ指導 |
 |
|
| こばさんの 造形教室 |
身の回りにある宝物（不用品）からとても素敵な作品が生まれます。 子ども達の魔法にかかって、想像力あふれた楽しい時間を体験します。 |
  |
|
| 学習支援クラス 数学・英語・国語 （安曇野算数教室） |
発達障がい及び学習障がいのための学習教室 元学習塾経営者を軸に「楽しく学ぶ」をモットーに、一人ひとりに合った内容・方法で学びます。 主に中学生〜 |
||
| パソコン教室 | パソコンで絵を描いたり、楽しくローマ字入力を練習したりします 小学校高学年〜 |
 |
|
| ゴスペル | 英語で歌ってみよう！ 上手に歌えるためのストレッチも行います | ||
| ボクシング | 元ボクサーによる本格指導により、体力・精神力を鍛えます | ||
| 手話 | たまあしワークスでは、聾唖の方（Ｍ氏）が働いています。 手話で話してみましょう！ |
||
| ふれあい囲碁 | ふれあい囲碁は、囲碁のルールを使った石取りゲームを用い、５歳の子どもも、認知症のお年寄りも、障害を持った人も、外国人も、だれでもその場で楽しむことができるコミュニケーションプログラムです。団体戦・個人戦を楽しみます。勝ち負けへのこだわりから、ほかの価値観への移行・たくさんの人と対戦することにより、ソーシャルスキルトレーニングの要素も多く含みます。 | ||
| ムーブメント | 子ども（対象者）の自主性、自発性を尊重し、子ども自身が動くことを学び、動きをとおして「からだ（動くこと）」と「あたま（考えること）」と「こころ（感じること）」の調和のとれた発達を援助します。 |  |
|
| 芸術クラス | 書く、塗る、切る、折る、貼る… いろんな方法で表現しよう！ 出来上がったものを発表し、みんなで良かった所を語り合いソーシャルスキルを学びます。 肯定的表現方法、賞賛されることを味わいます。 |
||
| 映画鑑賞会 | 映画鑑賞のあとは、鑑賞文の練習です。 鑑賞文の記載しやすいチャートを埋めてから、原稿用紙に記載すると、ある程度の感情の入った鑑賞文が出来上がります。 |
||
| 遠足 | 全天候型施設で、館内は施設スタッフが多いため、安心して遊べる「愛知県総合児童センター」（モリコロパーク内）には、年2回（夏休み・冬休みなど）は行っています。 館内で行われているイベントも、毎回楽しい企画がいっぱいで、子ども達もとても楽しみにしています。 他は、海南こどもの国、トヨタ博物館、プラネタリウム、名古屋博物館、電気の科学館etc 工場見学は、キリンビールetc |
 |
|
| 調理実習 | 顔ピザ |  |
|
| おやつ作り |  |
||
| 実験クラブ | |||
| 異文化探検隊 | |||
| その他 | 音楽鑑賞、アロマづくり 餅つき大会 木片パズル（カプラ）大会 ハロウィンパーティ クリスマス会 ゴスペルクリスマス会など |
||
事業所が提供する児童デイサービスの概要
| 療育内容 | 詳細 |
|---|---|
| ポーテージ | このプログラムは,発達に遅れや偏りのある子どもについて,なるべく早い時期に− できれば0才からでも−早期教育を行って効果をあげようというものですが, それは,およそ次のような特徴をもっています。 ○一人ひとりの子どもの発達に応じたアプローチをする個別プログラムである。 ○指導技法に応用行動分析という心理学の原理を用い、指導の目標や結果を正確に記録する。 日本ポーテージ協会のホームペジにリンク |
| マカトン法 | マカトン法は、言語やコミュニケーションに問題のある子どものために、英国で開発され、世界の40ケ国で使われている言語指導法です。 マカトン法では、音声言語・動作によるサイン・線画シンボルの三つのコミュニケーション様式を同時に用いることを基本とします。 マカトン法によって、言語理解、音声表出、コミュニケーション意欲の向上がうながされます。 理解言語にくらべて表出言語に問題のある場合には特に効果的です。マカトン法は、英国のどの養護学校でも使われています。 日本マカトン協会のホームページにリンク |
| 安曇野 算数教室 |
安曇野算数プランは1990年に信州安曇野の地で始められた＜安曇野研究会＞によって作られました。 安曇野プランは「覚える勉強」ではなく「考える勉強」であることが最も大きな特徴です。 子ども達が課題に感情を動かされ、充分に考え、試行錯誤して挑戦する家庭を導くと言うやり方で、指導します。 |
| TEACCH プログラム |
TEACCHは、各自のニーズや芽生えつつある能力に応じて、いろんなテクニックや方法をいろんな組み合わせで用いるという、自閉症者に対する完璧なサービスプログラムなのです。 |
| PECS (Picture Exchange Communication System) |
コミュニケーション能力が限られている、もしくは言語能力が乏しい（自閉症、ダウン症、発達障がい等）就学前の児童、子ども、青少年そしておとなと活動もしくは生活をしている方々に重要な情報と実践経験を提供します。 |
| 池田メソッド | 広汎性発達障がい及び学習障がいと診断されたお子さんの学習指導と社会性と高めるトレーニング（特別支援教育） |
| SST･性教育 | 感情のコントロール・性教育・人権教育など、社会生活に必要なスキルアップを提供 |
事業所の概要 事業目的と運営方針
| 事業所の名称 | にじいろたまご |
|---|---|
| 事業所所在地 | 愛知県稲沢市増田北町2番 |
| 提供サービス | 児童発達支援 放課後デイサービス |
| 管理者 | 野口 恵美 |
| 児童発達支援管理責任者 | 山田 幸子 三輪 龍男 |
| 指定年月日 | 平成２4年4月1日 |
| 指定事業所番号 | 2352800037 |
| 事業の目的 | 障がい児に対して、支援・療育に関する福祉サービスの提供 |
| 主たる対象者 | 知的障がい児および身体障がい児 |
| 事業所運営の方針 | 障がい児・者に対して、支援･療育に関する事業を行い、何人も大切にされる社会の実現に寄与することを目的とする。 |
| 利用定員 | 児童発達支援 10名 放課後等デイサービス 20名 |
| 実施地域 | 愛知・岐阜・三重県全域 |
事業所が提供する児童デイサービスの概要
| グループ療育 | 利用者に必要な療育内容をグループ活動にて実施します。 グループ活動により、ソーシャルスキルも学ぶことが可能です。 |
60〜90分 |
|---|---|---|
| 個別療育 | 利用者に必要な療育内容を個別に実施します | 約60分 |
利用料金
（１）サービス利用料金
県の定める料金表の通り、サービス利用料金から介護給付費等の給付額（全額の９割＝市町村より代理受領する金額）を除いた金額（全体の１割＝利用者負担額）を利用者にお支払い頂きます。
（２）実費による料金
| グループ療育 | １回 １，０００円〜１，５００円 |
|---|---|
| 個別療育 | １回 ３，０００円 |
